Хрестоматия - педагогический словарь бибилотекаря - психологическое образование
Связанные словари
Психологическое образование
психологическое образование
1. отрасль высшего образования, система подготовки специалистов-психологов для научной и практической деятельности в различных отраслях (образование, медицина, промышленность, спорт и др.); 2. вид дополнительного специального образования, психологическая подготовка специалистов различных отраслей в интересах решения профессиональных задач, связанных с человеческими взаимоотношениями. Подготовка психологов-профессионалов осуществляется в рамках особой учебно-методической системы, специально спроектированной для этой цели. Параллельно имеет место неформальный процесс П.о., включающий психологическое самообразование и самовоспитание. Последнее обеспечивает профессиональное становление психологов в не меньшей мере, чем формальное образование. Своеобразие П.о. обусловлено особыми требованиями, предъявляемыми не только к усваиваемым навыкам, но и к личным качествам психолога. Деятельность психолога предполагает, что у него при доминировании гуманистической ориентации и яркой выраженности познавательных интересов к внутреннему миру людей должны быть также развиты интересы к изучению естественно-научных основ психики, закономерностей работы нервной системы. Вместе с тем создание обобщённой модели специалиста (как это имеет место в инженерно-технических отраслях высшего образования) в П.о. является затруднительным. Модель специалиста-психолога закономерно предполагает некоторую "многоликость" выпускников соответствующего учебного заведения. Это связано, во-первых, с тем, что психологи работают в разных областях: научные исследования, преподавание психологии как учебной дисциплины, практическая деятельность в системах материального производства, образования, здравоохранения и др. Во-вторых, мастерство психолога формируется в ходе П.о. как некоторый оптимальный стиль профессиональной деятельности, который обусловлен как внешними факторами (социальные требования к его работе, условия деятельности), так и индивидуальными особенностями. В силу разнообразия отношений и деятельности человека, психолог должен быть способен и мотивационно готов вникать в различные предметные области и отрасли научного знания, связанные с психологическими проблемами. Иначе могут возникнуть затруднения в установлении взаимопонимания и сотрудничества с теми людьми, с которыми психолог вступает в профессионально обусловленные отношения. Необходимое личностное качество психолога стремление оказывать "душевную помощь" (по выражению Н.В. Гоголя) людям, независимо от их возраста, пола, общественного положения и отношения к психологии и психологам. Содержание П.о. строится с учётом следующих требований. Выпускник вуза должен получить фундаментальную общепсихологическую подготовку, а также некоторую специальную, соответствующую определённой области психологии. Он должен ориентироваться в общекультурных, философских, социально-экономических, биологических проблемах, читать специальную литературу на иностранном языке. Поскольку П.о. предусматривает присвоение квалификации преподавателя, психолог должен также получить необходимую педагогическую подготовку. Номенклатура специализаций психологов устанавливается с учётом общественных запросов, заказов на специалистов определённого профиля. Традиционными являются: общая психология, педагогическая и возрастная психология, социальная психология, психология труда, спорта, инженерная психология, психофизиология. При необходимости возможна подготовка по индивидуальному плану в соответствии с заказом заинтересованной организации. При построении содержания П.о. возможен не только предметно-теоретический подход, но и т.н. профессионально-корпоративный, т.е. ориентированный на идеи и достижения определённой научной школы. Принадлежность преподавателя к той или иной научной школе не всегда положительно влияет на содержание П.о., так как идеи и достижения школ, позиции которых отличны от разделяемых педагогом, нередко недооцениваются и даже игнорируются. Специфическая трудность построения содержания П.о. состоит в том, что предмет психологии не предусмотрен программами общеобразовательных средних школ, поэтому высшее П.о. является в то же время и "начальным". Методы подготовки психологических кадров определяются тем, что далеко не все составляющие профессиональной психологической культуры могут быть сообщены в обезличенной форме; необходима работа в прямом и живом контакте с психологом-преподавателем и под его наблюдением. Отечественных специалистов-психологов стали готовить на отделениях психологии в университетах начиная с 1946 в связи с введением предмета "Психология" в общеобразовательной школе. Однако после его отмены к 1966 только в МГУ и ЛГУ сохранились отделения психологии. С 1970 стали возникать отделения и факультеты в других университетах. В Рос. Федерации осн. учреждения, осуществляющие П. о., подразделения университетов и педагогических вузов. Длительность обучения в университетах по дневной форме 5 лет, вечерней 6 лет; в пединститутах 4-5 лет. Психологию преподают также в юридических, медицинских высших и средних специальных учебных заведениях. Рейтинг статьи:
См. в других словарях
1.
1) отрасль высшего образования, система подготовки специалистов-психологов для науч. и практич. деятельности в разл. отраслях (образование, медицина, промышленность, спорт и др.); 2) вид дополнит, спец. образования, психол. подготовка специалистов разл. отраслей в интересах решения проф. задач, связанных с человеческими взаимоотношениями. Подготовка психологов-профессионалов осуществляется в рамках особой уч.-метод. системы, специально спроектированной для этой цели. Параллельно имеет место неформальный процесс П. о., включающий не только собственно процессы преподавания и учения, но и психол. самообразование и самовоспитание. Последнее обеспечивает проф. становление психологов в не меньшей мере, чем формальное образование; без учета этого фактора многих признанных психологов пришлось бы считать необразованными. Это обусловлено широчайшим спектром психол. проблем, к-рые связаны с разл. сферами человеческой деятельности и в к-рых находят реализацию проф. устремления мн. специалистов (медиков, педагогов, филологов и др.). Своеобразие П. о. обусловлено особыми требованиями, предъявляемыми не только к...Российская педагогическая энциклопедия
Вопрос-ответ:
Похожие слова
Ссылка для сайта или блога:
Ссылка для форума (bb-код):
Самые популярные термины
1 | 1182 | |
2 | 991 | |
3 | 781 | |
4 | 757 | |
5 | 721 | |
6 | 675 | |
7 | 672 | |
8 | 655 | |
9 | 632 | |
10 | 616 | |
11 | 588 | |
12 | 578 | |
13 | 546 | |
14 | 543 | |
15 | 538 | |
16 | 537 | |
17 | 520 | |
18 | 505 | |
19 | 503 | |
20 | 499 |